مهارات التفكير/ الدرس الاول

ولأول مرة نقدم دروسا معدة لتدريب الطلاب علي مهارات التفكير. تلك المهارات التي نظن ان مناهجنا الدراسية وطرقنا التربوية لم تولها أبدا الإهتمام الكافي. وربما يمكننا أن نتهم غياب تلك المهارة بالمسؤولية عن كل التخبط الذي يعانيه فئة المراهقين اليوم من قرارات خاطئة في معظم مجالات حياتهم والتي تؤدي إلي الكثير من الخسارة في الوقت والكثير من الألم. ولكن وجدنا أن التفكير يخدم الإنسان ليصل إليThinking-blessing-unknown2 أهدافه ويحقق غاياته. فإذا كان هذا الجيل مشوش الهوية ،لا يعرف أهدافه ويحيا علي هامش المتعة والحياة الميكانيكية من ذهاب ألي المدارس والطعام والشراب واللعب وفقط ، كيف ستستوي مهاراته الفكرية وإلي أين تقوده؟

ولهذا يسعدنا أن نقدم في البداية دروسا تمهيدية كمقدمة لإعداد الطالب لتلقي التدريب علي مهارات التفكير.

الدرس الأول :

الفقرة الأولي :إسكتش المجانين الثلاثة، يعرض النص علي الطلاب ثم توزع الأدوار :

ملحوظة يمكن ان يقسم الطلاب لأكثر من مجموعة وتتنافس المجموعات في التعديل والتطوير علي النص وجودة الآداء:

الراوي : في أحد غرف مستشفى المجانين اجتمع ثلاثة مجانين لتقرير مصيرهم في الحياة ، وهنا دار بينهم حوار عن عالم الاصحاء المساكين :
– المجنون الاول : يبدو سعيد جدا ويضحك بدون سبب ويقوم بحركات وكأنه يحيي الجماهير

– المجنون الثاني : ينظر بإستغراب ويقول له ماذا تفعل؟

– المجنون الاول : بأحيي الجماهير، كلهم بيحبوني. أنا مشهور. كل الناس تعرفني. كل ما يشوفوني في الشارع يفضلوا يشاوروا عليا ويحدفوا علي الحاجات طبعا لإن مش معاهم ورد.

 – المجنون الثاني : خللي بالك من العاقلين دول، لحسن هم عاملين مؤامرة وعاوزين يتخلصوا من الشخصيات المهمة اللي زينا.  ممكن يحيوك وبعدين يطلعلك واحد منهم كدة يقتلك بالمسدس زي ما عملوا مع كنيدي.

– المجنون الثالث يقاطع الثاني : خللوا بالكم المؤامرة مش بس يقتلونا، كمان عاوزين يدونا أدوية علشان نبقي عاقلين زيهم، ويصرخ فجأة لا لا لا مش ممكن أرجع عاقل تاني . لا يمكن استحمل.

– المجنون الأول لا ما تخافش عليا أنا حريص جدا وما باخدش الدوا

ويقاطع المجنون الثاني الأول: يسأل تساؤل مهم : إيه رأيكم نعمل حزب وخطتنا فيه اننا حول كل العاقلين لمجانين زينا، ساعتها الدنيا هتبقي جميلة وما حدش هيحاول يقتل ولا ينهب ولا يسجن الناس .

– ويرد عليه المجنون الأول : أيوه ولا يسرق كمان.  
– بعد ذلك يثير المجنون الثالث تساؤل اخر : طيب خلونا نعمل مصحة ونحطهم فيها لغاية ما يجننوا

– ويرد عليه المجنونان (الأول والثاني) لا ماتخافش احنا عندنا خطة هتجننهم كلهم ، إحنا عندنا عملائنا السريين اللي هم مجانين وعاملين عاقلين، حطيناهم كلهم رؤساء جمهوريات وهم اللي هيجننوا الناس دول كلهم.

– المجنون الثالث : يصرخ من الفرحة أنا كنت حاسس ومتأكد

 ويكمل المجنون الثاني الحديث : أنا سعيد سعيد أحمدك يا رب. دلوقتي إطمنت علي مستقبل البشريةالتفكير

– المجنون الاول : بوتن، بشار، ترمب ، نتنياهو… أحمدك يا رب

يسمح للطلاب  بالارتجال والزيادة والتغيير

تعليق : نعمة العقل والتفكير هي النعمة الاولي التي ميز الله بها الإنسان عن سائر مخلوقاتهمهارات التفكير هي من أهم المهارات التي يحث الإسلام علي التحلي بها وتحث عليها الكثير من الآيات الكريمة من القرآن.

الفقرة الثانية:  الهدف من تلك الفقرة تدريب الطلاب علي البحث، وإستشعار أهمية مهارة التفكير بحيث يذكرها القرآن بإلاح وبطرق ووسائل مختلفة.

نكلف الطلاب أثناء الدرس بعمل بحث عن الآيات التي تحتوي كلمة ( فكر ، يفكرون ، ينظر ، يعقل ،أو لم يروا، او إقتراحات أخري) كل من الطلاب يبحث عن كلمة ونعلمهم كيف أن تغيير الكلمات المفتاحية أثناء البحث هي خطوة ضرورية لازمة للوصول إلي المحتوي المطلوب،  ثم بالدوركل من الطلاب يقرأ لنا ما وجد من آيات ويعلق عليها.

وإليكم الامثلة التالية علي ذلك:

أساليب القرآن الكريم في دعوته الى التفكر في الآيات الكونية:

  • الأمر المباشر بالنظر: والأمر يفيد الوجوب كما يقرر الأصوليون ومن آيات الأمر بالنظر:
    قل انظروا ماذا في السّماوات والأرض وما تغني الآيات والنُّذُر عن قوم لا يؤمنون” يونس101
    (انظروا الى ثمره إذا أثمر وينعه ) الانعام99
    ( فلينظر الإنسان الى طعامه )24عبس
    (فلينظر الإنسان ممَّ خُلق )القيامة
  • الامر المباشر بالتفكير قال تعالى : ( قل انما اعظكم بواحدة ان تقوموا لله مثنى وفرادى ثم تتفكروا …) سبأ 46
  • الاستفهام الإنكاري مثل:الم تر,أولم يروا, الم يروا,أولم ير, أولم ينظروا, أفلا ينظرون….
    نذكر من ذلك قول الله تعالى:

(الم تر أنّ الله يزجي سحابا ثم يؤلف بينه ثم يجعله ركاما فترى الودق يخرج من خلاله وينزِّل من السَّماء من جبال فيها من برد فيصيب به من يشاء ويصرفه عمن يشاء يكاد سنا برقه يذهب بالأبصار) النور 43
(الم يروا الى الطّير مسخَّرات في جوِّ السّماء ما يمسكهن الى الله إنّ في ذلك لآيات لقوم يؤمنون)79
(أولم يروا أناّ خلقنا لهم مما عملت أيدينا أنعاما فهم لها مالكون وذلّلناها لهم فمنها ركوبهم ومنها يأكلون ولهم فيها منافع ومشارب أفلا يشكرون) يس71-73
(أولم ينظروا في ملكوت السماوات والأرض وما خلق الله من شيء وان عسى أن يكون قد اقترب اجلهم فبأي حديث بعده يؤمنون )185 الاعراف
(أفلم ينظروا الى السّماء فوقهم كيف بنيناها وزيَّناها ومالها من فروج ) سورة ق6
 (أفلا ينظرون الى الإبل كيف خلقت والى السّماء كيف رفعت والى الجبال كيف نصبت والى الأرض كيف سُطِحت) الغاشية17-20

  • القسم بالمخلوقات للفت الانتباه الى ما فيها من دلائل باهرة على قدرة الله عز وجل وقد أقسم الله سبحانه في القران الكريم بأشياء كثيرة كالشمس, والقمر, والليل, والضحى,والزمان والسماء والنجوم….الخ
  • تكرير الكلمات والمعاني المحفزة على التعقل والنظر وكذلك أسماء الأشياء موضوع النظر والاعتبار فمثلا :
    يعقلون وردت22مرة في القران، يتفكرون 10مرات ينظر بمشتقاتها وتصاريفها أكثر من 36مرة ,
    وهذا تأكيد على النظر وتنبيه على قيمة الأشياء المنظورة إيمانيا
  • تسمية سور القرآن بأسماء الكائنات الحية والظواهر الطبيعية تنبيها للعقول على اهميتها في الدين والدنيا مثل : الانسان , البقرة , الانعام , النحل , العنكبوت , السماء , النجم , الطارق , الشمس , الضحى , الليل , الفجر , العصر , الرعد, الطور , الزلزلة ….. الخ
  • ذم الذين لا ينظرون ولا يتفكرون ولا يعتبرون فوصفهم بالعمي و الصمم و البكم وأنهم أضل من الأنعام قال تعالى:

( إنَّ شرَّ الدَّواب عند الله الصُّمُّ البكم الذين لا يعقلون) ” الانفال22”

(أفلم يسيروا في الأرض فتكون لهم قلوب يعقلون بها أو آذان يسمعون بها فإنها لا تعمى الإبصار ولكن تعمى القلوب التي في الصدور” الحج 46
)- ولقد ذرأنا لجهنَّم كثيرا من الجنِّ والإنس لهم قلوب لا يفقهون بها ولهم أعين لا يبصرون بها ولهم آذان لا يسمعون بها أولئك كالأنعام بل هم أضل أولئك هم الغافلون”179الاعراف

وان كان ترك التفكير والنظر في آيات الله من أسباب دخول جهنم فهذا يعني أنه من الكبائر المهلكة مما يعني أن التفكر والتأمل في الكون ومخلوقاته من أعظم الفرائض والواجبات في الإسلام

ويدعوا الله الإنسان لتأمل الكون و النظر إلي خلق الله للإنسان ليصل إلي الحقائق التالية:

كل هذه الروعة والحكمة والابداع والجمال لا يمكن ان تكون بلا خالق وان الخالق لكل هذا لا يمكن أن يكون خلقه ليتسلي أو ليهمله وإنما الحكمة التي تنطق من كل تفصيلة دقيقة فيه لتنبئ عن حكمة خالقه التي لا يمكننا أن نحيط بها، وإنما نؤمن بخالقه ونسلم لعظمته وطلاقة قدرته وإحاطة علمه بالخير لنا.

  1. وقال سبحانه :”وهو الذي مدَّ الأرض وجعل فيها رواسي وأنهارا ومن كلِّ الثمرات جعل فيها زوجين اثنين يغشي الليل النّهار إن في ذلك لآيات لقوم يتفكرون”الرعد3
  2. (الله الذي سخَّر لكم البحر لتجري الفلك فيه بامره ولتبتغوا من فضله ولعلكم تشكرون , وسخَّر لكم ما في السّماوات وما في الأرض جميعا منه إنَّ في ذلك لآيات لقوم يتفكّرون ” 12 ,13 الجاثية
  3. قوله تعالى: (إنَّ في خلْقِ السَّمواتِ والأرضِ واختلافِ اللَّيلِ والنَّهارِ لآياتٍ لأولي الألباب * الَّذين يَذْكُرونَ الله قياماً وقعوداً وعلى جُنوبهم ويتفَكَّرونَ في خلْقِ السَّـمواتِ والأرضِ ربَّـنـا مـا خـلَقْت هذا باطلاً سـبحانَك فَقِنَا عذابَ النَّار) (3 آل عمران آية 190ـ191)
  4. (وَهُوَ الَّذِي يُرْسِلُ الرِّيَاحَ بُشْرًا بَيْنَ يَدَيْ رَحْمَتِهِ حَتَّى إِذَا أَقَلَّتْ سَحَابًا ثِقَالاً سُقْنَاهُ لِبَلَدٍ مَّيِّتٍ فَأَنزَلْنَا بِهِ الْمَاء فَأَخْرَجْنَا بِهِ مِن كُلِّ الثَّمَرَاتِ كَذَلِكَ نُخْرِجُ الْمَوْتَى لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ ) الاعراف.57
  5. وفي سورة الروم قال تعالى : وَمِنْ آيَاتِهِ أَنْ خَلَقَ لَكُمْ مِنْ أَنْفُسِكُمْ أَزْوَاجًا لِتَسْكُنُوا إِلَيْهَا وَجَعَلَ بَيْنَكُمْ مَوَدَّةً وَرَحْمَةً ۚ إِنَّ فِي ذَٰلِكَ لَآيَاتٍ لِقَوْمٍ يَتَفَكَّرُونَ ﴿٢١﴾
  6. )أفلا يتدبرون القرآن أم على قلوب أقفالها) و قوله تعالى: ( كتاب أنزلناه إليك مبارك ليدبروا آياته وليتذكر أولوا الألباب)
  7. وفي سورة الزمر قال تعالى :اللَّهُ يَتَوَفَّى الْأَنْفُسَ حِينَ مَوْتِهَا وَالَّتِي لَمْ تَمُتْ فِي مَنَامِهَا ۖ فَيُمْسِكُ الَّتِي قَضَىٰ عَلَيْهَا الْمَوْتَ وَيُرْسِلُ الْأُخْرَىٰ إِلَىٰ أَجَلٍ مُسَمًّى ۚ إِنَّ فِي ذَٰلِكَ لَآيَاتٍ لِقَوْمٍ يَتَفَكَّرُونَ ﴿٤٢﴾

وغيرها كثييييير ..

وكثير ماتختتم الآيات ب (آيات للموقنين),(لآيات لقوم يعقلون), (لأولي الألباب)
من الآيات مثل قوله تعالى (وسخر لكم الليل والنهار والشمس والقمر والنجوم مسخرات بأمره إن في ذلك لآيات لقوم يعقلون)

تكليف منزلي : كل من الطلاب يبحث في أحد تفصيلات الكون: حركة الرياح – الفلك والنجوم – الانهار والدورة المياه – الجبال و يعد معلومات علمية عن روعة الخلق فيه  ويقدم عرضا او فيديو يشرحه المرة التالية

الختام: يقدم المعلم تعريفا بالبرنامج كالتالي:

تتعدد مهارات التفكير من حيث الهدف إلي:

مهارات تعمل علي توسعة مجال التفكير للحصول علي صورة حقيقية ومن كل الزوايا حول الموضوع.

مهارات حول تنظيم عملية التفكير لترتيب تلك المعلومات للحصول علي إستنتاجات سليمة

مهارات حول التفاعل مع الآخرين

مهاراتحول الإبداع في التفكير والحصول علي بدائل متعددة وجديدة والغختيار الصحيح من بينها.

مهارات  التعامل مع المعلومات والمشاعر من حيث التدقيق والتوجيه

مهارات حول الفعل وتنفيذ القرار

ويقدم إدوارد دي بونو مبتكر برنامج مهارات كورت عشر أدوات لكل مهارة من تلك المهارات ولكن في هذه الدروس المتتالية بإذن الله سنقوم بمحاولة للتلخيص  حيث أن هناك مهارات معينة تتداخل وتتلاقي وتؤدي نفس الوظيفة.

لتحضير هذا الدرس تم الإستعانة ب:

مهارات كورت للتفكير للكاتب إدوار دي بونو

https://fikrislamy.wordpress.com