قصة الفيل تعلمنا أن فرقة العرب كانت سبب ضعفهم وطمع الممالك المحيطة بأرضهم وثرواتهم. تعلمنا أيضا أن من يعادي الله له الهزيمة دوما.
هذا اللقاء يحتوي علي فيلم من جزئين نقترب مدة عرضه من ساعة تقريبا. أقترح أن نسمية يوم الأفلام. وأن نعد معه فوشار أو ما شابه وتتخلل الفيلم فقرات من النقاش والحوار. مناسب جدا ليوم أجازة عائلي أو لبرنامج خاص ويوم مميز لو تم تنفيذه في مدرسة أو مؤسسة تقيم برنامجا للاطفال.
ملف صوتي يلخص الهدف وطريقة تنفيذ البرنامج
أهداف الدرس: القيم المستفادة من قصة أبرهة والتي يجب أن يبرزها المربي أثناء سرد القصة والنقاش حولها :
- أن يفهم الأبناء أن من يعادى الله له الهزيمة.
- أن يفهموا ان فرقة العرب هي سبب هزيمتهم دائما.
نبدأ بمراجعة ما تعلمناه في اللقاء السابق، وكيف عرفنا أن الدنيا كانت مليئة بالظلم والفساد وان بعثة محمد صلي الله عليه وسلم كانت رحمة للعالمين، حتي يعودوا إلي الخير والعدل. وكيف تمت إعادة حفر زمزم وكيف نذر عبد المطلب أن لو أنجب عشرة من الذكور فإنه سيذبح واحدا منهم قربانا للآلهة. وتبدأ قصتنا اليوم بميلاد رسول الله والتي تتم بالشكل التالي:
.يكون من اللافت والمبهج لو قمت بعمل ماكياج و عمامة كشخصية عبد المطلب وتتوجه إلي الأطفال بالكلام لتحكي لهم وتراجع معهم وتوجه لهم بعض الأسئلة كما يلي:
يا أولادي اسمعوا قصتي :
بعد ما أقسمت عند حفر زمزم أن لو أنجبت 10 أبناء من الذكور، فسأذبح واحدا منهم قربانا للآلهة توالي ميلاد أبنائي الذكور حتي بلغوا العشرة فعلا. وكان منهم ابني عبد الله. كبر عبد الله و كان أكثر ابنائي وسامة و شجاعة و حسن خلق وهو من أحسن بيوت مكة في الشرف و النسب. ولأوفي النذر كنت سأذبح واحدا منهم فعلا. قمت بعمل قرعة لاختار من سأذبحه منهم، وكانت القرعة تخرج إسم عبد الله في كل مرة. ولكن كره أهل مكة، قتل عبد الله، لحسن خلقه ومحبتهم له ولأنهم خافوا أن تصبح سنة وعادة لكل من يولد له عشرة من الذكور أن يضطر لذبح واحد منهم. فذهبنا لكاهنة لنجد حلا، حتي لا أحنث بنذري. قامت الكاهنة بعمل قرعة بين عبد الله وبين عدد من الإبل. فتخرج الأقداح في كل مرة اسم عبد الله حتي بلغت 100 من الإبل فذبحتها ولم أكن أملك كل هذا العدد من الإبل، فشاركت القبائل كلها في هذا النذر لنفدي عبد الله. وبعدها زوجته من السيدة آمنة بنت وهب وهي أيضا من أشرف البيوت. و حملت السيدة آمنة وعندها رأت في المنام أن نورا خرج منها و أضاء الدنيا كلها. و كان حملها خفيفا بلا تعب ولا معاناة. وولد محمد في 12 من ربيع الأول بعام الفيل.
- بعد ولادته أخذته و ذهبت به إلى البيت الحرام وقلت بماذا أسميك ؟ ثم تذكرت رؤيا في منامي تأمرني: فلتسمه محمدا. ثم يلتفت للأولاد و يقول لهم:
- سأسميه محمدا . هل تعرفون ما معنى محمد ؟ من تعرف أو يعرف له مكافأة.
معناها الحمد الكثير، ليحمده من في الأرض و السماء.
- ولدى هذا مميز جدا فهو إبن الذبيحين. من يعرف من هم الذبيحين؟ أيضا هناك مكافأة
هما سيدنا إسماعيل ووالده عبد الله. فكلاهما تعرض لإحتمال الذبح ثم نجاه الله تعالى منه
- ولدى هذا سيكون رحمة للعالمين . هل يمكنكم وصف حال الناس قبل بعثه بالدين الجديد؟ أيضا هناك مكافأة
(ملحوظة: يعطى الأطفال الفرصة للإجابة على الأسئلة لمراجعة ما تعلمناه باللقاء السابق.)
وقد حدث في عام مولد محمد حادثة عجيبة وهي رغبة أبرهة حاكم اليمن في هدم الكعبة حتى يحج الناس لكنيسة بناها بديلا عن بيت الله الحرام. ولكن رفض العرب جميعا الحج إلى كنيسته. حتى إن أحد الأعراب ذهب إلى تلك الكنيسة ودنسها بالقاذورات ليعلن احتقاره لها وعدم استعداده للحج إليها بديلا عن المسجد الحرام. ولهذا قرر أبرهة أن يهدم الكعبة.
فيديو قصة أصحاب الفيل:
لنسأل الأطفال عن رأيهم في موقف أبرهة وليصفوا مشاعرهم تجاه الأحداث. هل غضب -إحتقار – خوف أم ماذا؟
في النصف الأول من القصة ينجح أبرهة بالخيانة والحيلة على الحصول على السلطة والثروة. فهل ستدوم له تلك المكاسب؟ فلنراقب في الجزء الثاني نتيجة أفعاله.
وتكملة القصة في الحلقة الثانية :
بعد المشاهدة نسأل الأطفال بعض الأسئلة حول الأحداث التي تابعوها : ماذا أعجبكم في القصة؟ لو كنت في هذا الزمن.. أي شخصية كنت تود أن تكون مكانها؟ هل كان أبرهة يطمع في بلاد العرب لو كان لهم دولة قوية؟ هل كان ينجح في الوصول إلى الكعبة لو لم يجد من العرب من يخونهم ويدله على الطريق؟ هل فرصة العرب كانت ستصبح أفضل لو توحدوا لمقابلة أبرهة كجبهة واحدة؟
قصة السيدة حليمة من خلال لعبة تقليد الأصوات:
تهدف إلي : تعريف الأطفال كيف كانت البركة محيطة برسول الله منذ طفولته الاولي وأن هذا دليل علي صدق نبوته. فلا يمكن أن يكون رتب مثل تلك الحكايات لإنه يخطط لادعاء النبوة منذ كان طفلا رضيعا.
طريقة اللعبة: أن يحكي لهم المشرف النص المكتوب بالأسفل. والمطلوب من الأطفال، أن كلما سمعوا كلمة تصف كائنا له صوت، يقومون بتقليده. سواء كان حيوانا أو جمادا. على سبيل المثال صوت الأغنام أو الرياح أو الحمار. تمت إعادة كتابة القصة بطريقة تستدعي أسماء العديد من الأشياء التي لها صوت حتى تناسب اللعبة. تراعي المشرفة أثناء الحكي قواعد قراءة وحكي القصص للأطفال من تنويع في الصوت ودرجاته كما تحكي بطريقة تمثيلية.
- ستضفي اللعبة جوا من المرح وتثير ضحك الأطفال، كما أنها تدربهم على التفاعل وسرعة رد الفعل وكونهم يقومون بها بشكل جماعي، فإن هذا الجو من البهجة يحسن العلاقة بين الأطفال ويعطيهم ذكريات مشتركة.
نص اللعبة:
تعود أهل مكة أن يرسلوا أطفالهم(صراخ الأطفال) إلى البادية مدة الرضاعة حيث أن الأسواق بمكة مزدحمة يعلوا بها ضجيج التجار ينادون:
(من يشتري الآلهة؟ هبل وإساف ونائلة؟)( وينادي آخر: القمح .. الشعير .. الإبل .. العطور.)
يأتي الناس من كل مكان فتكثر الأمراض. كما يخاف أهل مكة من استماع الأطفال للهجات من كل هؤلاء القبائل فيرسلون أطفالهم للبادية ليكبروا بعيدا عن الزحام والأمراض وحتى تصفوا لغتهم فلا تتأثر باللهجات المختلفة.
جاءت مرضعات بني سعد إلى مكة يركبون الحمير وكان بينهم امرأة فقيرة تركب حمارا هزيلا يمشي ببطء شديد وصاحباتها ينادين عليها: هيا يا حليمة. أسرعي يا حليمة. حتى وصلوا إلى مكة. هناك يطرقن الأبواب ويسألن الأسر عن مولود (بكاء طفل)يحتاج للرضاعة. حصلت كل النساء على أطفال إلا حليمة لأنها كانت تبدوا ضعيفة ولبنها قليل وابنها دائم الصراخ من الجوع.
وكان الحال شبيها مع الطفل اليتيم محمد. فقد زهدت فيه المرضعات لأنه يتيم حيث كانوا يرجون المكافأة من والد الطفل.
ونادى المنادي هيا يا بني سعد لنعود للديار . فلم يعد أمام حليمة خيار غير الطفل محمد.
ومنذ ذلك اليوم وقد تغيرت أحوال حليمة. فلقد كثر لبنها فيكفي طفلها والطفل اليتيم محمد.
وفي ديار بني سعد كانت أغنام حليمة تسمن وتدر اللبن وتتوالد أكثر من جاراتها. حتى أن بقية جيرانها كانوا يوصون أبنائهم ليذهبوا ويرعوا أغنامهم مع أغنام حليمة. فهناك يمكنك أن ترى وتسمع صوت الجمال والأغنام من الخراف والماعز. وهناك خيل تجري وتصهل وأطفال شبعوا وبركة تفيض.) إنها بركة رسول الله في بيت حليمة. وكبر النبي وبلغ عامه الثاني وفُطِم ولكن خافت حليمة من زوال بركته إذا عاد إلى أمه فذهبت إلى السيدة آمنة وترجتها الاحتفاظ بمحمد مدة أطول وخوفتها من الأمراض بمكة فوافقت السيدة آمنة وعاد محمد الطفل إلى ديار بني سعد. (يمكن تكرار اللعبة حتى يتقنها الأطفال).
ولنسأل الأطفال حول واقع اليوم ولماذا هناك من هم مثل أبرهة في استباحة حرمات الله ولكن الله لم يعاقبهم فورا مثلما فعل مع أبرهة. أو أسئلة أخرى. نرجو أن تكتبوا لنا الأسئلة التي يقولها لكم الأطفال في خانة التعليق. وسنجتهد معكم في الرد عليها.
الإجابة:
- إن الله يمهل الظالمين ولكنه لا يهمل عقابهم. بل يؤخرهم للوقت المناسب. عسى يعودون عن ظلمهم.
- مثال: سيدنا خالد بن الوليد، كان كافرا وتسبب في ألم كبير في غزوة أحد للمسلمين لكنه أسلم بعد ذلك وكان سيف الله المسلول. وجاهد الكثير في سبيل الله وفتح الباب لكثير من المظلومين أن يتحرروا ويدخلوا في الإسلام وينعموا بحرية العبادة واحترام حقوق الإنسان.
- وإن لم ينصلح حال الظالمين ويتوبوا، فلا يظلمهم الله بل يكون قد أعطاهم أكثر من فرصة للتوبة قبل عقابهم.
- كما أن ظلم الظالمين لابد أن يوقظ بطولة الصالحين حتى تشرق روعة جهادهم فتنهض بهم الأمم. فعلى كل مسلم صالح أن يجتهد لتصبح بلاده قوية مليئة بالحرية والعدالة، ساعتها لابد للظالم أن يسقط.
التطبيق العملي:
لا أقاطع أصدقائي الصالحين أو أشقائي ولا أخاصمهم بل أجتهد لنكون دوما فريقا واحدا. من كان على خلاف مع صديق فليحكي لنا ولنفكر معه حول الطريقة السليمة لحل ذلك الخلاف.
- مثال: صديقي يغضب مني لأني أستعمل أشيائه الخاصة بدون إستئذان لأننا كالأشقاء.
الحل: هو محق فلأعتذر ولأبدأ باستئذانه قبل استعمال أشيائه. - مثال 2: صديقي يغضب لأنني أناديه بإسم أو صفة لا تعجبة.
هو محق ويجب أن أتوقف عن ذلك فالسنة أن أنادي الناس بأحب الأسماء لديهم. - مثال 3: صديق يغضب مني لأنني أثناء اللعب أدير اللعبة دائما وأقرر لكل صديق مكانه وأصر علي رأيي.
يجب أن نتناوب تحقيق رغباتنا حتي لا يكون هناك ظلم لأحدنا.
إتقان للمعلم والمربي 