المرحلة المدنية (4)/يهود المدينة علموني إدراك مصدر الخطر

المسلم يحسن الظن بجميع الناس. لكنه ليس ساذجا. فهو يدرك حقيقة من حوله يحسن إليهم ولكنه يحمي نفسه من الأذى المحتمل.

أهداف الدرس

• أن يعرف الطلاب معنى كلمة دستور وكيف أنشأ رسول الله أول دستور للمدينة.
• أن يدرك الطلاب الفرق بين الأساليب المختلفة للتعامل بين الزملاء والأصدقاء وعلى أي أساس يمكننا أن نحدد أسلوب التعامل معهم.
• أن يقيس الطلاب حكمة الرسول صلى الله عليه وسلم في واقعهم وكيف يقتدون به في التعامل مع الواقع المحيط بهم
• أن يضع الأطفال قوانين الصف ويقدمون مقترحا لقانون المنزل ونرسل مقترحاتهم للأمهات ليستعملوها بعد المناقشة مع الأطفال وعمل دستور للمنزل.

خطة الدرس

التشويق: سنبدا اليوم بقصة، استمعوا معي يا أولاد لهذه القصة جيدا لأنكم ستقومون بتحليلها فيما بعد. يمكن تثبيت الصورة المقابلة علي الشاشة أثناء إستماعهم. أو أن يحكي المعلم القصة لهم  على أقل تقدير:

إستمعوا للقصة التالية:

في إحدي المرات أرسل إليه أحدهم رابطا للعبة على الإنترنت وقال له أنها لعبة ذكاء تطور القدرات على الحفظ. أعطى سامي الرابط لوالدته التي اختبرته أولا فوجدته رابطا يؤدي إلى موقع يحتوي على صور سيئة جدا. كما أن به فيروسات يمكنها أن تدمر حاسوبه الشخصي.

مرة أخرى، أعطاه أحد أولئك الأصدقاء قطعة من الحلوى، إعتذر له سامي. لكن أكلها زميل آخر. وبعدها أصيب ذلك الزميل بنوبة من الإسهال لأن الحلوى كانت مخلوطة بدواء ما. هكذا سامي يحافظ على علاقة محدودة حذرة مع أولئك الأصدقاء . يبتسم لهم ويعطيهم التحية في الصباح. يساعدهم بشكل محدود لو إحتاجوا منه لشيء بسيط. لكنه لا  يسمح لهم بالتقرب منه أو بالدخول في حياته والتأثير عليها فهو واثق أن النتيجة لن تكون في صالحه.)

الآن نقسم الأطفال لمجموعات، ونطلب منهم تحليل أنواع الأصدقاء الذين ذكروا في قصة سامي. وما رأيهم في الطريقة التي اختارها سامي للتعامل معهم وهل يرونها مناسبة أم لديهم وجهة نظر أخرى؟ 

بعد أن استمعنا لتحليل الطلاب، يعلق المدرس أننا تعلمنا تلك الدروس من فهمنا لسيرة رسول الله الذي حول المهاجرين والأنصار إلى أخوة أقوى من أخوة النسب لأنها أخوة اعتمدت على الإيمان بالله وتوحد الرؤية للحياة والقيم التي نعيش على أساسها. بقي أن نعلم ، ماذا فعل رسول الله مع اليهود؟

الخطوة الثانية بين المسلمين واليهود: دستور المدينة

• لنشاهد هذا الفيديو سويا

في الأيام الأولى أرسل رسول الله لليهود وعقد صلحا ومعاهدة معهم وضع بها دستورا للتعامل معهم. أي مجموعة من القواعد الحاكمة التي تحمي كل من الطرفين وتنظم الحياة بينهم.

فنصت المعاهدة على:

• حق كل منهم في أرضه وأنه لا يظلم أي من الطرفين الآخر.
• وأن كلا منهم مسؤول عن نفقاته لكنهم يتعاونون إذا حدثت حرب على المدينة للدفاع عنها.
• وأنه إذا حدث خلاف على شيء ما، فإن الحكم فيه لرسول الله.
• وأنه لا يجب أن يعاون أحد الطرفين أعداء الآخر عليه.

وكانت هذه حكمة كبيرة من رسول الله فهو يعرف أن اليهود قوم حقد ويعيشون على الخداع والمكر ويحبون التفريق بين الإخوة وإثارة القتال بينهم حتى يبيعون السلاح لكلا الطرفين. وحتى يضعف المسلمين ويزدادون هم قوة.

الإسلام يعطي الحرية لكل إنسان أن يدخل في الدين الذي يؤمن به بشرط أن لا يحارب الآخرين في عقيدتهم أو يعمل على إفسادها.

عمل لوحة القوانين
نجعل الطفل يصنع لوحة قوانين للصف وأخرى للبيت بنفسه وبعد مناقشة كل منهما يتم تثبيت قوانين الصف. ونرسل للأمهات مقترحات الأطفال لقوانين المنزل ليناقشوها معهم. بالطبع ترعى القواعد والقوانين إرساء التعاون واحترام الإخوة والوالدين

أمثلة للقوانين

• من فضلك وشكراً كلمتان ضرورياً
• السلام عند الدخول والخروج امر هام جداً 
• الانصات للمتحدث وعدم مقاطعته
• إستعمال الشاشات للترفيه لا يزيد عن ساعة واحدة يوميا
• على كل أعضاء المنزل التعاون لترتيبه