المرحلة المدنية(6)/السلطان أيوب يعلمني أدب التعامل مع رسول الله

الصحابي الجليل أبو أيوب الأنصاري يعلمنا أدب التعامل مع رسول الله ويعلمني أن المسلم يمكنه أن يكون فعالا منذ طفولته وحتى آخر لحظة في حياته.

أهداف الدرس

• أن يتعرف الأطفال على سيرة الصحابي الجليل أبي أيوب الأنصاري.
• أن يفهموا معنى ووجوب الأدب مع رسول الله وما مظاهر التأدب مع رسول الله بالنسبة لنا الآن.
• أن يفهموا من قصة جهاده، أن المسلم نافع ومفيد حتى لو كان طفلا صغيرا أو شيخا عجوزا.

البرنامج العملي

• نبدأ بمسابقة بعنوان من هو: عرض هذه الصورة للمسجد الذي بنوه تكريما لذكرى هذا الصحابي في مدينة استانبول اليوم. ثم نكمل الصفات التالية أسفل الصورة

• هو رجل من أصحاب رسول الله. من أهل المدينة.
  وقفت ناقة رسول الله على بابه عندما وصل للمدينة المنورة مؤشرا على أن هذا البيت هو الذي سينزل رسول الله ضيفا عليه.
• عندما وصل ثمانين سنة، خرج للجهاد مع جيش المسلمين الذي خرج لفتح مدينة القسطنطينية (استانبول اليوم).
• عندما  احتضر، أوصى الجنود أن يدفنوه عند أقرب نقطة من أسوار القسطنطينية يمكنهم الوصول إليها.
• يسميه أهل استانبول ويضعون قبل اسمه لقب سلطان تكريما له وحبا.

الإجابة: أبو أيوب الانصاري هو الصحابي الذي سنتعلم ملامح من حياته اليوم.

فقرة إستمع وافهم واشرح: 

يقرأ المعلم النص التالي: (يحكي أبو أيوب قائلا: إن رسول الله – صلى الله عليه وسلم- نزل في بيتنا بالأسفل، وكنت في الغرفة، فأهريق ماء في الغرفة، فقمت أنا وأم أيوب بقطيفة لنا نتتبع الماء، ونزلت فقلت : يا رسول الله، لا ينبغي أن نكون فوقك، انتقل إلى الغرفة. فأمر بمتاعه فنقل – ومتاعه قليل )

من فهم القصة؟ كان بيت أبي أيوب يتكون من طابقين. أراد رسول الله أن يقيم بالدور الأسفل لأنه كان يعلم أن أهل المدينة جميعهم سيأتون لزيارته للاستماع لكلام الله ولو أن رسول الله بالأعلى فإن الضيوف سيمرون دوما على أبي أيوب وأهله . كره رسول الله أن يكون في هذا إزعاج لأبي أيوب.

لكن أبا أيوب عندما سكن بالأعلى، شعر بحرج شديد أن يمشي على الأرض وهو يعلم أن رسول الله يجلس أسفل هذا السقف الذي يمشي عليه. هذا من شدة أدبه مع رسول الله. وحدث أن إنسكب قدر من الماء على الأرض ، فارتعب أبو أيوب من أن يسيل الماء على رسول الله لان الأسقف في هذا الزمن كانت مصنوعة من ألواح بينها قد يتسرب الماء. وساعتها أصر أبو أيوب على رسول الله أن ينتقل هو للأعلى  وحكى لرسول الله القلق الذي يعيشه ساعتها قبل رسول الله أن ينتقل للأعلى بناء على طلب أبي أيوب.

من لاحظ شيئا مميزا في طريقة رسول الله وطريقة أبي أيوب في التعامل بشأن مكان بقاء الرسول صلى الله عليه وسلم  في بيت أبي أيوب؟

يلفت نظري حرص كل من رسول الله وأبي أيوب على راحة الآخر وعدم إزعاجه بأي درجة من الدرجات.

الآن نقسم الأطفال لمجموعات ثنائية أو ثلاثية ونطلب من كل مجموعة أن تشرح لنا موقفا متكررا بين طلاب الصف يحتاج حرصا على مشاعر الآخرين ومرة يمثلون الموقف بحسن رعاية لبعضهم البعض والمرة الأخرى يمثلونه بشكل سيء

1. مثال: طفل يستعير أحد أدوات زملائه
2. طفل لا يرى بشكل جيد لأنه نسي نظاراته وهو بحاجة للجلوس بالأمام.
3. طفل نسي طعامه بالبيت والآخر لديه ساندويش واحد
4. أطفال يوزعون الأدوار حتى يلعبون ماتش كرة قدم.

وماذا أيضا مواقف يمكنكم تسليط الضوء عليها؟

سؤال : ماذا عن أدبنا الآن مع رسول الله، كيف يمكنك ان تتصرف بأدب مع رسول الله الآن؟

1. أولا : عندما أذكر اسم رسول الله أو يذكره أحد أمامي، أقول( صلى الله عليه وسلم) وبعض الناس يقوم بحركة لطيفة وهي أن يضع يده على قلبه تعبيرا عن محبته لرسول الله.
2. ثانيا: عندما يحكى أمام أحد  حديث من أحاديث رسول الله، أسمع باحترام وأخفض صوتي وألتزم بطاعة ما في هذا الحديث من توجيه .

وقت الألعاب:

اللعبة : سأحكي حكاية أذكر فيها أسماء وأنتم كلما ذكرت إسم الرسول تضع يدك على قلبك وتقول : صلى الله عليه وسلم. من يتأخر يخرج من اللعبة حتى نرى الفائز النهائي. يمكنك إستعمال النص التالي حيث نكثر فيه من ذكر كلمة رسول الله

(أنا سافرت إلى المدينة المنورة وزرت مسجد رسول الله، بعدها ذهبت مع أبي إلى السوق وهناك وجدت كتابا يحكي قصة رسول الله ، أراد أبي أن يشتري لي  الكتاب الذي يحكي قصة رسول الله ، لكن أنا أردت شراء طيارة بالريموت كونترول. قال أبي إن قصة رسول الله ستفيدك أكثر فرسول الله  مرسل من الله تعالى ليعلمنا كيف نعيش حياة جميلة سعيدة وعلينا الإقتداء برسول الله في كل تفاصيل حياتنا. أبي يقول قصة رسول الله وأنا أقول الطائرة

أبي يقول قصة رسول الله وأنا أقول الطائرة .قصة رسول الله- الطائرة- الطائرة – الطائرة -قصة رسول الله – قصة رسول الله. وفي النهاية تدخلت أمي  وقالت : سنشتري قصة رسول الله والطائرة، بشرط واحد هو أنك كلما قرأت في قصة رسول الله مدة زمنية، تأخذ الطائرة وتلعب بها نفس المدة التي استغرقتها في القراءة. أنا وافقت واشتريت قصة رسول الله والطائرة وسأنفذ الاتفاق الذي وعدت به أمي فرسول الله أمرنا بحفظ الوعد وأنا أعلم أنه من الضروي جدا الالتزام بأوامر رسول الله.)

والآن أغمضوا أعينكم واسمعوا العبارة التالية:

عاش أبو أيوب حياته غازيًا، حتى قيل: إنه لم يتخلف عن غزوة غزاها المسلمون في عهد رسول، وبعد وفاته ظل جنديًّا في ساحات الجهاد. وكانت آخر غزواته حين جهز معاوية جيشًا بقيادة ابنه يزيد لفتح (القسطنطينية), وكان أبو أيوب وقتها في الثمانين من عمره، ولم يمنعه كبر سنه من أن يقاتل في سبيل الله، ولكن في الطريق مرض مرضًا أقعده عن مواصلة القتال، وكانت آخر وصاياه أن أمر الجنود أن يقاتلوا، وأن يحملوه معهم، وأن يدفنوه عند أسوار (القسطنطينية) ولفظ أنفاسه الأخيرة، وهناك حفروا له قبرًا وواروه فيه.

نقوم بتقسيم الأطفال إلى مجموعات ونعطي كل منهم سؤالا:

• السؤال الأول: حافظ أبو أيوب على صحته، حتى يكون محاربا في سبيل الله في سن الثمانين، كيف يمكنك أنت أن تحافظ على صحتك؟

الغذاء السليم- النوم المنتظم -ممارسة الرياضة

• السؤال الثاني: ما السبب الذي يجعل رجلا في سن الثمانين حريصا على أن يكون مجاهدا في جيش يحرر القسطنطينية من حكم الرومان؟

لأن الرومان كان يظلمون الناس ويحرمونهم من حرية إختيار دينهم- أيضا كانوا يقيمون المصارعات حتى الموت بين العبيد وبعض  وبين العبيد والحيوانات المفترسة للإستمتاع بالمشاهدة- كان الناس يعيشون في فقر شديد والحكام والنبلاء يعيشون في بذخ وترف. وكانت هناك نبوءة من رسول الله أن المسلمين سيفتحون القسطنطينية وأن الجيش الذي سينجح في ذلك هو خير الجيوش وأن الأمير الذي سيقود هذا الجيش هو خير الأمراء. فتمنى أن يكون أحد جنود هذا الجيش.

• السؤال الثالث: ما رأيك في العبارة التالية ( كان للأطفال كما لكبار السن دور في نشر الدين الإسلامي) هل لديك أمثلة تثبت ما تقول؟

1. الأرقم بن أبي الأرقم استضاف رسول الله في بيته رغم صغر سنه
2. علي بن أبي طالب يبيت في فراش رسول الله في الهجرة
3. الحسن والحسين يعلمان الرجل بطريقة راقية كيف يتوضأ
4. يمكنني مهما كنت صغيرا أن أحكي لمن هم أكبر مني ما تعلمته من دروس سيرة رسول الله

التطبيقات العملية

1. كلما ذكر اسم رسول الله أمامي ، لابد أن أصلي وأسلم عليه.
2. أخفض صوتي عندما يتلوا أحد حديثا لرسول الله أمامي وأحترم وألتزم ما جاء بالحديث من توجيه.