غزوة بني قريظة حدثت نتيجة للخيانة العظمى التي قاموا بها في غزوة الخندق. وقد تعامل معهم رسول الله بحزم شديد وأظهر لهم غلظة تتناسب مع فظاعة الجريمة التي اقترفوها. وهي فرصة لنعلم الأطفال أن الله خلق الإنسان وأعطاه كل أنواع المشاعر كأدوات سيحتاج كل منها في وقت من الأوقات. أعطاه الرحمة والحب والخوف والحزن والسعادة والغيرة وغيرها. وان كل تلك المشاعر محمودة ضرورية ومحمودة في وقت ما وخاطئة وضارة في وقت آخر. وأن النجاح في الحياة يتوقف على أن نعرف وننجح في توجيه كل من تلك المشاعر في الوقت المناسب للشخص المناسب.
أهداف البرنامج
- أن يعرف الأطفال أحداث الغزوة.
- أن يتعرف الأطفال ويتمكنون من تعداد أسماء المشاعر المختلفة والتعرف عليها من خلال لغة الجسد.
- أن يتعلم الأطفال كيف ومتى ولمن يوجهون كل من تلك المشاعر.
خطوات تنفيذ البرنامج
نعرض الصورة التالية ونعرض التحدي. من يذكر درس غزوة الخندق التي درسناها في اللقاء السابق، ويمكنه أن يقرأ الخريطة ويشرح لنا ما حدث في غزوة الخندق مستعينا بها.
تذكرون أن المدينة كانت محمية من الشرق والغرب بالجبال وغابات النخيل. أمل المشركين في مهاجمة المسلمين كان إما من الشمال أو من الجنوب.
من الشمال قام المسلمون بحفر الخندق وحراسته ومن الجنوب أمن المسلمون لأن قبائل اليهود التي تسكن هذا المكان ويتحكمون فيه، بينهم وبين رسول الله معاهدات تضمن عدم سماحهم لأي عدو بمهاجمة المسلمين. بل وتلزمهم بالتعاون مع المسلمين على حماية المدينة.
الآن وقت الاستماع لمقدم البرنامج:
بنو قريظة هم قبيلة اليهود التي سكنت في جنوب المدينة. وعندما تسلم رسول الله قيادة شئون المدينة تعاهد معهم على:
- أن لكل من المسلمين واليهود ملكياتهم الخاصة والحرية في الإنفاق والتملك لكن إذا هاجم أي عدو المدينة فعليهما أن يتعاونا في النفقات اللازمة للدفاع عن المدينة كما أنهما يتناصحان في كل ما يحقق حماية المدينة من أي شر او ضرر.
- حرية التدين فمن حق اليهود البقاء على دينهم والمسلمين أيضا.
- وإنَّ الجار كالنفس غير مضار ولا آثم
- إذا حدث خلاف أو شجار فإن رسول الله هو من يحكم في هذا الخلاف.
ولكن يهود بني قريظة خانوا رسول الله والمؤمنين خيانة عظمى واتفقوا مع المشركين على فتح الطريق من جانبهم ليفاجئوا رسول الله والمسلمين في قلب المدينة حيث النساء والأطفال. خاصة وأن كل الرجال القادرين كانوا يحرسون الخندق. كانوا يرغبون في أسر النساء والأطفال وقتل كل من يقاوم. كما سيحارب اليهود من الجنوب. فيكون المشركون من جهة واليهود من جهة.
كانوا يرغبون في القضاء الكامل على النبي والصحابة والدين الإسلامي بكامله وكانوا سيتعاملون بلا رحمة مع النساء والأطفال.
من رحمة الله وعنايته أن أسلم الصحابي نعيم ونجح في التفريق بين الكفار واليهود بالحيلة التي عرفناها في الدرس السابق. فمنع هذا بني قريظة من فتح الطريق للمشركين. وأرسل الله ريحا شديدة على جيوش الكفار أرعبتهم وجعلتهم يقررون فك الحصار عن المدينة و العودة إلى أدراجهم.
وكان لابد من معاقبة بني قريظة على خيانتهم العظمى. والتخلص من جوارهم فمن الأكيد أن لا أمان لأهل المدينة من نساء وأطفال وعموم المؤمنين وفي جوارهم من يخطط للقضاء على المسلمين والتخلص منهم. لهذا خرج رسول الله في جيشه لمعاقبة بني قريظة. وبالفعل حاصرهم جيش رسول الله حتى استسلموا وقبل اليهود حكم سعد بن معاذ على خيانتهم، لأنه كان حليفا لهم قبل الإسلام.
وكان حكم سعد أن يقتل المحاربين الذين كانوا مستعدون لقتل النبي والمسلمين.
وأن يؤسر النساء والأطفال للمحاربين فيعيشوا في بيوت الأنصار. وبالطبع يأمر الإسلام بحسن معاملة الأسرى والعبيد.فيفرض على المسلم أن يطعم العبيد والأسرى ويكسوهم مما يطعمون ويكسون أهليهم ويحسن معاملتهم. بل وفتح الباب لإعادتهم للحرية بوسائل كثيرة جدا قد نحكيها لكم في درس آخر.
أعطى هذا فرصة للنساء والأطفال أن يجدوا عائلا لهم وأن يعيشوا بين المسلمين فيعرفوا جمال الإسلام ويقتربوا من مجتمعات المسلمين فتنتهي العداوة بينهم.
حكم سعد بهذا لأنه عرف أنهم كانوا سيقتلون النبي والمسلمين ولن يرحموا طفلا ولا امرأة. وعرف أنه حتى لو نفاهم من المدينة فإنهم سيذهبون للمشركين من قريش ويعودون لمقاتلة المسلمين في المدينة كما فعلوا من قبل. لهذا كان لابد من التعامل معهم بحزم لحماية المدينة من اعتداء المشركين واليهود.
وهنا وقفة إستراحة/ وقت الألعاب
هيا طلابي الأعزاء فلنلعب: سأمثل شعورا معينا وعليكم تخمين وتوصيف الشعور الذي أقصده: ثم يمثل أنه
غاضب – غيور – محب – عدواني متحفز – رحيم -سعيد -خائف – مشمئز….
ويمكن للطلاب أيضا أن يقوموا بالتمثيل للمشاعر المختلفة. نكتب أسماء تلك المشاعر ونسأل الأطفال عن كل شعور منهم ؟وهل هو شعور جيد أم سيء ولماذا؟
أو يمكنكم إستعمال الصورة التالية وأن يحددوا مشاعر كل طفل بالصورة ثم نسألهم متي تكون تلك المشاعر جيدة ومتي تكون سيئة.
ويمكنهم الإستراحة بالإستماع للاغنية التالية
يقوم مقدم البرنامج برسم جدول من 3 أعمدة. في الأول يكتب اسم الشعور. في الجدول الثاني، يكتب التوجيه الصحيح وفي الجدول الثالث يكتب التوجيه غير الصحيح. وبالنقاش مع الأطفال نقوم بملء هذا الجدول. حتى نصل إلى جدول يشبه التالي:
لهذا يا أحبابي تعامل رسول الله بشدة مع بني قريظة لأنهم أرادوا ولو تمكنوا لقتلوا رسول الله وأصحابه ولأسروا النساء والأطفال ولقضوا على دين الإسلام وحرمونا من شريعته التي تحقق للناس جميعا العدالة والرحمة والحياة الكريمة. فكان لزاما ان يعاقبهم بشدة ويقضي على مخططاتهم واملهم في حرب المسلمين من جديد.
التطبيق:
- سأدقق مشاعري وعواطفي وأوجه الحب والرحمة لأهلي وأصدقائي الصالحين.
- سأعالج مخاوفي من النوم في الظلام والقطط والكلاب بالتدريج بمساعدة معلمي ووالداي
- سأتقبل الطعام الصحي حتى لو لم أجده لذيذا
إتقان للمعلم والمربي 