الوضوء نظافة للجسم والقلب

أهداف الدرس

أن يفرق الأطفال بين أنواع الطهارة من نظافة حسية ونظافة معنوية.
أن يفهم الأطفال أن كلا النوعين من الطهارة مطلوب من المسلم وأن الالتزام بأحدها غير كاف ولا مقبول من الله.
أن يحفظ الأطفال أركان وسنن الوضوء .
أن يتمكن الأطفال من الوضوء بطريقة صحيحة.

التشويق

المعلم يدخل الصف ممسكا بصندوق جميل الشكل ومربوط بشريط ملون. يدعو الأطفال لتخمين ما يوجد داخل هذا الصندوق. بعد التخمينات يفتح المعلم الصندوق. وتكون المفاجأة. سيجدون به قشر بصل وورق مهملات وأي مهملات أخرى.
العائد من النشاط: أن نوجه السؤال لهم :
بماذا شعرتم بعد أن قارنتم المظهر الجميل بالمحتوى القبيح؟
هل يمكن أن يكون هناك أناس بنفس الشكل؟ مظهرهم جميل لكن قلوبهم مليئة بالحقد والغل والحسد والشر.
كيف تتوقعون الصورة التي يحب الله للمسلم أن يكون عليها؟
مظهر جميل وقلب مريض بالشرور
مظهر جميل وقلب جميل مليء بالإيمان والحب للخير لكل الناس
مظهر قذر وقلب مريض بالشرور
وعندما نصل إلى الإجابة، نؤكد أن الله سبحانه وتعالى شرع لنا الطهارة من وضوء وغسل وتنزه عن النجاسات والقاذورات حتى تكون طهارة حسية والتي ستساعد وتؤهل الشخص لطهارة القلب وهي الطهارة المعنوية.

العائد من النشاط: أن نوجه السؤال لهم 
بماذا شعرتم بعد ان قارنتم المظهر الجميل بالمحتوى القبيح؟

هل يمكن أن يكون هناك أناس بنفس الشكل؟ مظهرهم جميل لكن قلوبهم مليئة بالحقد والغل والحسد والشر؟ كيف تتوقعون الصورة التي يحب الله للمسلم أن يكون عليها؟

• مظهر جميل وقلب مريض بالشرور
• مظهر جميل وقلب جميل مليء بالإيمان والحب للخير لكل الناس
• مظهر قذر وقلب مريض بالشرور

وعندما نصل إلى الإجابة، نؤكد أن الله سبحانه وتعالى شرع لنا الطهارة من وضوء وغسل وتنزه عن النجاسات والقاذورات حتى تكون طهارة حسية والتي ستساعد وتؤهل الشخص لطهارة القلب وهي الطهارة المعنوية.

وقت المسرح:

(تدخل سيدة من الباب و تقول يجب أن أتوضأ حتى أصلى الظهر . أنا و لا فخر أصلى منذ كنت فى السابعة من عمرى و أنا أتقن الوضوء و الصلاة أفضل من أى أحد. راقبونى و تعلموا منى .ثم تبدأ وضوءا خاطئ تماما مثلا: تبدأ بالقدم اليسرى و تبلل جزء منها فحسب ثم الذراع اليسرى ثم الوجه و بعد ذلك الذراع اليسرى ثم القدم اليسرى. ثم نختم و تقول الحمد لله يا سلام .أحلى وضوء .
سميرة و زهيرة تتحدثان سويا : هل رأيت كيف خالتو تتوضأ خطأ. يجب أن نصحح لها وضؤها و إلا تبطُل صلاتها.
: لكن أخاف إذا كلمناها فى الأمر نحرجها.
: طيب ما رأيك لو نخبرها.. إنا نريد أن نتوضأ بين يديك حتى تنظرى إلينا وتحكمى بيننا  من تحسن منا الوضوء ومن لا تحسنه . ثم نتوضأ كلتانا وضوءا صحيحا حتى نعلمها دون حرج.
و فعلا تتوجه الفتاتان للسيدة و تنفذان الفكرة و تراقب السيدة وضؤهما ثم تبتسم و تقول:
أنا والله التي لا أحسن الوضوء وأما أنتما فكل واحدة  منكما تحسن وضوءها.

نكرر معهم لعبة ترتيب الأركان والسنن

• . وفي هذه المرة نخلط قصاصات ورقية مكتوب على كل قصاصة، واحدة من أركان الوضوء أو سننه. مهمة الأطفال أن يفصلوا الأركان عن السنن ثم يرتبوا كل منهم.
  يمكن بالطبع تقسيمهم لمجموعات لإضافة الإثارة والرغبة في الإسراع والمنافسة. لا بأس من عرض البوستر وقرائته لهم أولا. للاسترجاع. يمكنكم استعمال البوسترات التالية.
  نؤكد عليهم أن أهمية المعرفة للفرق بين السنن و الأركان عندما يقل الماء ،أو لو نسيت ركن، في هذه الحالة يبطل الوضوء أما
  لو نسيت سنة فلا تبطله.

سؤال مهم: متى يجب علي أن أكرر الوضوء. 

الوضوء جميل لأنه يغفر الذنوب ويريح النفس والقلب لكن يمكنك أن تصلي بدون إعادة الوضوء ما لم يحدث شيء من إثنان:
الأول أن تنام
الثاني : أن تقضي حاجتك (بول أو غائط) أو أن تخرج ريحا

التطبيق

نختم اللقاء بأن يمثل المعلم الوضوء السليم أمام الأطفال وأن يقوم كل من الاطفال بذلك أمام زملائه. ونتواصى أن يتوضؤوا في البيت لكل صلاة. يبأون بسم الله ويختمون بالشهادة والدعاء كما تعلمنا في الدرس السابق.