للأطفال/ لماذا سورة الفاتحة في كل ركعة في كل صلاة؟

كنت في طفولتي أعجب وأتساءل لماذا سورة الفاتحة بالذات؟
لماذا تخيرها الله من بين كل السور لتتكرر في كل ركعة وبالتالي علي الأقل نكررها يوميا 17 مرة؟
في هذا الدرس نجتهد لنقدم شيئا بسيطا مناسبا للأطفال

 أهداف الدرس الأول:

• أن يعرف الأطفال أهمية سورة الفاتحة ليختارها الله لتكرارها في كل ركعة وبحد أدني 17. مرة يوميا. لابد أن لها أسرارا
• أن يفهم الأطفال معاني سورة الفاتحة، فتكون طريقا لمعرفتهم بالله (الرحمن – الرحيم -مالك يوم الدين) ورسما لحدود علاقتهم به (إياك نعبد- إياك نستعين – إهدنا الصراط المستقيم)

خطة الدرس:
الفقرة التشويقية: سنستمع الآن لنشيد عن محبة الله. يذكر فيه المنشد أربعا من نعم الله. فلنرى من منكم سيتمكن من عد الأربعة بدون نقص.

الأربعة هم: الأشجار -الشمس – الليل – خلق الإنسان وبالطبع نعم الله لا تحصى ولا تعد
والآن نسأل:

• من يخبرنا عن الفواكه والخضراوات التي يحبها؟ هل كنتم تفضلون أن يكون هناك نوع واحد من الطعام فقط للإنسان يأكله دوما؟
  ماذا تفعل لو أنا ماما تضع لك كل يوم نفس الصنف حتى لو كنت تحبه جدا؟
•  الكواكب القريبة جدا من الشمس حرارتها عالية جدا. لو ذهبنا هناك سنحترق فورا.
  الكواكب البعيدة عن الشمس باردة جدا. لو اقتربنا هناك لتجمدنا فورا.
  من يمكنه أن يعرف ، هل الأرض قريبة جدا أم بعيدة جدا أم في مسافة متوسطة من عن الشمس؟
• يومنا ينقسم إلى ليل ونهار؟ من يخبرنا ماذا نفعل بالنهار؟ ماذا نفعل بالليل؟
  ماذا لو لم يكن هناك ليل أبدا وكنا في نهار دائم؟ أو ليل دوما بلا نهار أو نور؟
• والأسئلة التالية نطلب من الأطفال أن يمثلوا الحركات التي يصفونها:
  ماذا يحدث لو:
  كنا جميعا برجل واحدة.
  كنا جميعا بدون عيون.
  كان جسمنا بدون مفاصل، كيف كنا سنمشي؟
  كان ذراعنا بدون مفاصل. أروني كيف كنت ستأكل؟

ستكون فقرة مرحة يعلوا في الضحك ويسرح الخيال ونصل لقيمة أن الحمد لله رب العالمين. إنه بنا دوما رحمن رحيم.

الفقرة الثانية: نطلب من الأطفال أن يفكر لدقيقة ويقول لله شيئا. ثم نتشارك جميعا ما فكرنا فيه.إذا وجد بعض الأطفال صعوبة في أن يوجه حديثا لله، فنخبره أن من محبة الله لنا أنه علمنا في سورة الفاتحة كيفية مناجاته لنحقق من نجوانا كل ما نرتجيه من خلال سورة الفاتحة ونقص عليهم أن الله لم يعلمنا فقط كيف نناجيه وإنما تعهد بالتواصل مع مناجاتنا له:

رسول الله – صلى الله عليه وسلم – يقول : قال الله تعالى : ( قسمت الصلاة بيني وبين عبدي نصفين ولعبدي ما سأل ، فإذا قال العبد : الحمد لله رب العالمين ، قال الله تعالى : حمدني عبدي ، وإذا قال : الرحمن الرحيم ، قال الله تعالى : أثنى علي عبدي ، وإذا قال : مالك يوم الدين ، قال : مجدني عبدي ، وقال مرة : فوض إلي عبدي ، فإذا قال : إياك نعبد وإياك نستعين ، قال : هذا بيني وبين عبدي ولعبدي ما سأل ، فإذا قال : اهدنا الصراط المستقيم ، صراط الذين أنعمت عليهم ، غير المغضوب عليهم ولا الضالين ، قال : هذا لعبدي ولعبدي ما سأل ) وفي رواية : ( قسمت الصلاة بيني وبين عبدي نصفين ، فنصفها لي ونصفها لعبدي ) رواه مسلم وأصحاب السنن الأربعة 

• ثم نستمع إلي تلاوة السورة، ثم يقوم اثنان من الطلاب بأداء الحديث وكأنه مشهد تمثيلي. فمثلا يقول أحد الطلاب الحمد لله رب العالمين. فيقول الآخر: فيجيب الله تعالي: حمدني عبدي وهكذا. لنساعد أنفسنا على استحضار رد الله علينا بالغيب.

   

• لماذا الفاتحة ؟ انظروا لهاتين الصورتين: 
  

أحدهما ضخم الجسم صغير الرأس: هو يعمل ويتحرك دون أن يتعلم. هل سيقوم بالأشياء يشكل سليم؟
الآخر ضخم الرأس وصغير الجسم، فهو لا يحرك جسمه بما تعلم.

الفاتحة نموذج للتوازن: في النصف الأول تعطينا علم (الحمد لله رب العالمين-الرحمن الرحيم- مالك يوم الدين) والنصف الآخر يعطينا عمل فتأتي الآيات (إياك نعبد وإياك نستعين -إهدنا الصراط المستقيم- صراط الذين أنعمت عليهم -غير المغضوب عليهم ولا الضالين) عن أفعال

الآيات الثلاث الأولي معلومات والثلاث التالية أفعال ونحن نعرف أن المشكلة في أغلب الاحوال هي أناس لديهم علم بلا عمل ( المغضوب عليهم) وأناس لديهم عمل بلا علم (الضالين).

 ولنرسم جدولا كالتالي ونستعرض الآيات مع الأطفال بدءا من البسملة، ولنناقش كل آية من الفاتحة وماذا نتعلم منها وان نصنف ما نتعلمه بين علم وعمل: 

صنفت السورة الناس جميعا إلى أحد الفئات الثلاث: الذين أنعمت عليهم- المغضوب عليهم والضالين. فلم تترك السورة إنسانا خارج التصنيف. فلنجتهد جميعا أن نكون ممن أنعم الله عليهم.

أخبروني أنتم، كيف أكون ممن أنعم الله عليهم؟ 
أصلي صلواتي في موعدها
أساعد أمي ولا أصيح في وجهها
أتعامل مع الناس برحمة فأساعد المحتاج
أصل رحمي وأحترم الكبار
أتعلم باستمرار وأعمل بما تعلمت 

ولا يمكننا بأي حال من الأحوال أن نحيط في درس واحد بكنوز سورة الفاتحة، لهذا ففي سلسلة من الدروس المتتالية سنكمل سويا ما في السورة من أسرار بما يناسب سن صغارنا الأعزاء

الواجب العملي: لنختر مع الأطفال إحدى النقاط السابقة للمتابعة عليها وتحسينها. ممكن الصلاة في موعدها أو مساعدة أمي وهكذا…