الحكيم، يبسط ويقبض، يقدم ويؤخر

لأنه الحكيم فهو عليم وخبير بالخير لعباده.
ولأنه الودود الذي يحبك ويعبر عن حبه بالأفعال فقد يقبض أو يبسط، قد يقدم أو يؤخر.

أهداف الدرس:

1. أن يعرف الأطفال معنى أسماء الله القابض والباسط، المقدم والمؤخر والحكيم.
2. أن يفهم الأطفال الرابط بين هذه الأسماء وبين أسماء الله السميع والبصير والعليم والخبير والحكيم.
3. أن يتدرب الأطفال على اختيار القول المناسب والفعل المناسب للشخص المناسب.

خطوات البرنامج

نبدأ بلعبة ونخبر الأطفال أن عليهم إدراك أسماء الله الحسنى التي سنتعلمها اليوم من خلال اللعبة. ولنلعب
يجلس الأطفال في صف واحد ويرفع كل منهم يدا على الطاولة وراحة كفه للأعلى.
عندما تقول المعلمة قبض، يغلق الأطفال أياديهم. وعندما تقول بسط: يبسط الأطفال أياديهم. وتكرر المعلمة كلمتي : قبض بسط قبض بسط . ثم تبدأ في التغيير مثلا قبض قبض. بعض الأطفال سيبسط يده بالخطأ عند سماع كلمة قبض لأنه توقع نفس التكرار، فيخرج من اللعبة. ونظل نكرر اللعبة حتى نرى من هو بطل التركيز الذي سيستمر بلا خطأ حتى النهاية.
.الهدف من اللعبة: أن يعرف الأطفال معنى كلمة قبض وبسط وربط القبض بالمنع والبسط بالعطاء

وهو المقدم والمؤخر
فلنلعب: يقف الأطفال صف بجانب بعضهم البعض. وتعلمهم المشرفة أنها عندما تقول تقدم، فإن على كل طفل أن يأخذ خطوة للأمام. وعندما تقول تأخر، فإن عليه أن يأخذ خطوة للخلف. وبنفس الطريقة فإن المشرفة تظل تكرر الكلمات بين تقدم وتأخر بالتوالي أحيانا، وتكرر إحداها أحيانا حتى يتدرب الأطفال على التركيز ويثبت عندهم معنى الكلمتين ثم نربط كلمة ( تقدم ) باسم الله المقدم وكلمة (تأخر) بمعنى اسم الله المؤخر كالتالي:
المقدم هو الذي يقدم الأشياء ويضعها في مواضعها، وينزلها في منازلها
والمؤخر الذي يؤخر الأشياء، ويضعها في مواضعها.

ثم نجمع معاني الأسماء الأربعة ونفهم:
أن الله قد يقرر البسط (العطاء) لك في رزق ما، لكنه قد يؤخره للوقت المناسب وقد يقبض عنك رزقا ما الآن أو فيما بعد، وأن هذا دوما نابع عن حكمة الله وعلمه وخبرته بما فيه خير للعباد.

في القصة التالية، أحد الأسرار التي من أجلها قد يبسط الله الرزق لأحد الناس أو يقبض

وقت الحكايات:
كان هناك رجل فقير جدا. كان على فقره راضيا سعيدا. يصلي صلواته في موعدها. يحسن معاملة أهله وأصدقائه وينفق صدقات على من هم أفقر منه. كان يحسن تربية أبنائه ويجتمعون دوما في مودة وسعادة.
ثم حدث ذات يوم أن هذا الرجل ورث مالا كثيرا جدا عن أحد أقاربه. وأصبح ثريا، فترى ماذا حدث بعد ذلك.
من يمكنه ان يتخيل نهاية القصة؟
نعطي الأطفال فرصة تخيل نهايات مختلفة.
قد يتوقع البعض دوام الحال وزيادة في شكر الرجل لله والمزيد من السعادة وهذا محتمل بالتأكيد . بل هذا ما وجب أن يحدث.
وربما يتوقع البعض انه بعد الثروة بدأ يتكبر على الفقراء والمحتاجين وانشغل بثروته فترك صلاته وكثر ماله فبخل بدفع الزكاة. وبدأ يقترف ذنوبا أخرى كثيرة فلقد بدأ في الذهاب إلى النوادي الفاخرة ويساير الناس فيها حيث كان هناك خمر ورقص ومفاسد أخرى. بل وبدأ يمارس لعبة محرمة اسمها القمار . وأصاب أبناؤه مثل ما أصابه وانقلب حال الأسرة السعيد إلى حال من التعاسة.
ثم يخسر الرجل أمواله بسبب لعبة القمار تلك وينتهي به الحال فقيرا مرة أخرى.
ساعتها شعر بخطئه وعاد لسابق عهده من الخلق الجيد وطاعة الله.

• نسأل الأطفال عن رأيهم في القصة. وما ظنهم لو كانوا مكان هذا الرجل، هل كانوا سيختارون السيناريو الأول أم الثاني؟ هل كان الفقر لدى هذا الرجل خيرا لأنه حماه من الفساد والمعصية.

ثم نشاهد سويا القصة التالية والتي حكاها سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم  ويجسدها الفيديو التالي: 

حالة الأبرص والأقرع والأعمى في البداية كان واضحا فيها اسم الله القابض. ثم امتحنهم الله بالصحة والرزق الواسع فعاملهم باسم الله الباسط. الأبرص والأقرع بعد اختبارهم علموا أن الثروة كانت سببا في جحودهم ولهذا قضت حكمة الله أن يعودوا كما كانوا.

لأنه الحكيم والعليم والخبير
فهو يأتي بالفعل المناسب في الوقت المناسب مع الشخص المناسب.

• تابعوا معي معنى اسم الله الحكيم في الفيديو التالي:

فلنلعب، نعطي لكل طفل علامتين، إحداها يحمل وجها مبتسما ومكتوب تحتها كلمة حكيم. ولافتة أخرى مرسوم عليها وجه حزين ومكتوب عليها غير حكيم. نطلب من الأطفال تقييم الموقف الذي يحكيه المعلم برفع الوجه المكتوب عليه التعبير الذي يرونه مناسب للحكم على الموقف.

ما رأيكم في المواقف التالية:

• زميل لكم كان عنده اختبار، ولكنه بدلا من أن يستعد للاختبار قام بلعب فيديو جيم طوال اليوم. وحصل على علامات منخفضة جدا. .
• طفل في الطريق يبدو عليه الفقر والجوع ولكنه يقوم بالتأرجح على أرجوحة في حديقة عامة، جاءه طفل آخر ويقول له أبتعد أيها المتشرد. لا يمكنك أن تلعب معنا بهذه الملابس. إذهب بعيدا عن هنا.
• كانت أمه مريضة جدا وحرارتها مرتفعة وذهب إليها مطالبا لها بأن تأخذه للملاهي لأنه يشعر بالملل.
• البلد تعاني من مشكلات اقتصادية، قامت الشركة التي يعمل فيه الوالد بتقليل الموظفين. فقد الوالد وظيفته. قام الإبن بإحضار حصالة نقوده وأعطاها للأب وقال له : خذها أبي لأتعاون معك في نفقات البيت. قال أيضا انه لا يريد حلوى أو ألعاب أو ملابس جديدة فإن لديه ما يكفيه.
• كانت والدته تنصحه بغسيل أسنانه دوما. كانت تشرح له كيف أن بقايا الطعام تغذي سوسة الأسنان التي تأكل السن وتذيبها. وأن النتيجة ستكون وجعا شديدا. تجاهل الإبن نصيحة الأم باستمرار وأحيانا كان يكذب عليها قائلا ، غسلت أسناني وهو لم يغسلها. كانت النتيجة أن أسنانه تسوست وصارت تؤلمه جدا.
• طالب في المدرسة مهذب صغير البنية، له زميل ضخم وسيء الخلق. إعتاد الطالب الضخم أن يأخذ الحلوى من صديقه المهذب وأحيانا يأخذ مصروفه مهددا إياه بالضرب. صمت صديقنا الصغير وقبل هذا الأذى فاعتاد عليه الطالب السيء وزاد في أذاه.

التطبيق

لا أحزن إذا قبض الله عني رزقا ، أريده
عندما يعطيني الله نعمة، أكون حريصا على شكر الله عليها
أكون حريصا على اختيار القول السليم والفعل السليم في الوقت السليم
أردد التسبيح (سبحان الله ) 10 مرة كل يوم على الأقل.