الطفل الذي لديه قدرة على إدارة ذاته والتحكم في حواسه، ستنمو لديه القدرة على إدارة وقته يقينا. تلك الألعاب تهدف إلى:
- تقوية قدرة الطفل على التحكم بذاته وانفعالاته ووقته. أي أن يكون (مبادرا) يختار أفعاله وليس اندفاعيا
- بناء عقلية النمو وأن يتدرب الأطفال على أن الممارسة وتعلم المعارف والمفاهيم والمهارات الجديدة من شأنها أن تطور إمكاناتهم وتزيد من ذكائهم. التدريب وتجربة طرائق مختلفة يبني ويطور العقل فيزيد ذكاؤه.
وقت التفكير
نعرض البوستر ونطلب من الأطفال إيجاد الرابط العجيب بين هذه الصور.
الرابط المطلوب الوصول إليه، أن هذه الحواس الخمسة التي نستعملها في أنشطة مختلفة ونستهلك في هذه الأنشطة وقتنا.
والتوصية المطلوبة:
أن نشكر نعمة الله علينا بالحواس، يتطلب أن نستعملها فيما يفيد ويرضي الله تعالى.
تحدي الخبراء
- نقسم الأطفال مجموعتين وكل مجموعة تعصف ذهنيا عن الأنشطة اليومية التي يقوم بها الناس عادة : من يكتب أكثر يربح ( الهدف هنا تثبيت الوعي بالمهمات المختلفة) .
ثم نسأل سؤالا
- هل تفضلون أن نأكل صنفا واحدا طوال الوقت أم ننوع بين الأصناف المختلفة؟
- نرتدي ثوبا واحدا طوال الوقت أم ننوع ملابس ثقيلة فى الشتاء وخفيفة في الصيف؟
- هل تفضلون لعبة واحدة ونظل نلعبها طوال الوقت أم ننوع بين ألعاب مختلفة؟
نصل معهم بالنقاش أن سر السعادة في التوازن والتنوع : من يأكل صنفا واحدا سيمرض ومن يرتدى ملابس واحدة سيمرض فى الجو غير الملائم لها وأيضا من يضع كل وقته في نشاط واحد سيفقد الكثير من الإمكانات والمهارات التي كان سيكتسبها لو تنوعت الأنشطة التي يقوم بها.
الألعاب
- لعبة : حركة وقوف
عندما يقول المعلم كلمة “حركة” يتحرك الأطفال بشكل عشوائي في أنحاء الغرفة، ويقومون بحركات مختلفة وعندما يقول “صنم” يتوقف الجميع عن الحركة، يحاول المعلم إضحاك الأطفال قدر المستطاع، واللاعب الصامد الذي يبقى دون حراك هو الفائز
الهدف من النشاط:
- ضبط التوازن، القدرة على التمثيل وأداء الأدوار التحكم بالحركة
- ضبط الانفعالات والتحكم بالذات
- تعلم الصبر
من يلعب مع الشيطان:
إحدى المشرفات تضع ماكياج شيطان ( أو ترتدي قناعا) و تلعب مع الأطفال اللعبة المبينة بالشكل، مع فارق واحد أن نستعمل صورا للحواس بديلا عن العلامات. فتكون قطع اللعب عبارة عن نماذج للحواس. التى يلعب بها الطفل بيضاء و التى يلعب بها الشيطان سوداء. و نرى من يغلب؟ إذا غلب الشيطان يأخذ الحواس البيضاء من الطفل و يعطيه مكانها حواسا سوداء رمزا إلى المعاصى.
الربط الإيمانى : استحضار أن الشيطان يحاول دائما أن يجعلنا نخسر نقاء و طهر حواسنا و يلوثها بالذنوب. أو على الأقل أن ننشغل وننفق حواسنا على الأمور التافهة أو الضارة.
نوزع على الأطفال بعدد الحواس
لكل طفل صورتان، لكل حاسة ( واحدة مفتوحة و أخرى مغلق عليها بعلامة خطأ) و نبدأ فى الحديث معه و نكلمه بحديث فيه غيبة فيجب أن يخرج الأذن المغلقة. أنصحه بالاستماع للقرآن فيبرز الأذن المفتوحة أو الاستماع لشرح المعلم أيضا. و آخر نحثه فيه على رؤية مناظر غير لائقة فيخرج العين المغلقة وأحثه على تأمل منظر طبيعي جميل. والنظر في الدفتر لعمل الواجبات، فيخرج العين المفتوحة. و حديث آخر فيه سباب فيخرج الفم المغلق. ثم أحدثه بأهمية الاستغفار والذكر فيخرج العين المفتوحة.
صندوق القوة و الضعف
و نضع فيه أوراق مطوية بكل منها موقف, مطلوب من الأطفال أن يمرروا هذا الصندوق مع تصفيق المعلمة و من يقف عنده الصندوق يختار ورقة و يقرأ الموقف المكتوب و لو كان لا يجيد القراءة تقرأه له المعلمة و المطلوب منه أن يمثله مرة و هو قوى يملك نفسه و مرة أخرى و هو ضعيف لا يملكها.
أمثلة: أخيك الأصغر أتلف ألوان الشمع خاصتك.
والدك غضب عليك ورفع صوته وأنت لم تفعل شيئا يستحق ذلك.
زميلك دهس أصابع قدميك وهو يمر بدون قصد.
زميلك جلس في مكانك في الصف.
أثناء اللعب، اصطدم بك ولد يجري مسرعا
والدتك تعطيك الكوب فانسكب على دفترك المدرسي
والدتك تطلب منك شراء الطلبات وبعد عودتك، طلبت منك الذهاب ثانية لأنها نسيت أحد الأغراض.
لعبة ماذا يحدث لو:
- كنا نمشى على أربع رجلين.
- كنا نمشى على رجل واحدة.
- كل الناس بدون عيون.
- لو لم يكن لدينا أسنان.
- الدنيا بدون ألوان
- لو عشنا حياتنا كلها أمام التليفزيون لو كانت المدرسة طوال اليوم؟
- لو بقينا نتحمم ونغسل إيدينا طوال اليوم؟
- لو بقينا فى السرير طوال اليوم؟
- يسود جو من المرح و بعد ذلك نسألهم كيف كانت الحياة لو أنها كلها بهذه الطريقة؟
- هل هى صدفة أن أعطانا الله جسدا بهذه الروعة و التناسب مع حياتنا اليومية؟
- علام يدل حرص الله علينا و إعطائنا كل هذه النعم و بهذه الدقة و الروعة؟
نستنتج من الألعاب السابقة التالي:
لأن الله يحبنا أعطانا نعما كثيرة لتجعل حياتنا أسهل و أجمل و أرقى. والوقت هو أحد أهم هذه النعم التي ينبغي لنا أن نحافظ عليها.
ملحوظة: تعد المعلمة إجابات مسبقة فى حالة لم يتجاوب الأطفال تخبرهم بها واحدة ثم تعطيهم وقت للتفكير و هكذا حتى يتعلم الأطفال الإبداع في التفكير التخيلي.
ألعاب التدريب على التحكم في الأعضاء المختلفة
يراعى قيام الأطفال باللعبة عدة مرات حتى يتحسن مستوى أدائهم
- لعبه الكانجرو:
تقوم مجموعة من الأطفال بالقفز في أماكن مختلفة داخل الغرفة مع المحافظة على الكرة بين الركبتين
نقاش بعد اللعبة: حينما نحمل هذه الكرة بين أرجلنا ونتحرك … هل وجدنا صعوبة في ذلك؟، هل كان من الصعب الحفاظ على الكرة والإبقاء عليها لمدة طويلة أثناء الحركة والقفز.
- السير بالكراسى:
يتم وضع كرسين متتاليين أمام بعضهما، يقف الطفل على كرسي ثم ينتقل بخطوة أخرى مع حمل الكرسي الذي وراءه من أجل أن يتقدم خطوة إلى الأمام وهكذا مع كل مرة يحمل الكرسي أمامه ليكمل السير حتى يصل إلى آخر المسار
- لعبة الكرة و الملعقة :
يقف مجموعة من الأطفال بصف واحد بحيث يمسكون بالملاعق البلاستيكية التي تحتوي على كرة في فمهم ، ثم يقوم الأطفال بنقل هذه الكرة فيما بينهم ويسلموها من شخص لآخر، إذا سقطت الكرة يتم التقاطها مرة أخرى
الرابح هو من يقطع المسافة فى وقت أقصر. من ينجز أعماله بالشكل الصحيح وبإتقان هو من ينجح في هذه الحياة
تعليق ختامي
هل كان من الصعب التحكم بالكرة بين ركبتيك أو نقل الكرات بالملعقة أو السير بالكراسي.
ونسألهم: هل مع التكرار، تجد التحكم أسهل؟
نعم مع التدريب يمكنك أن تتمكن من رفع مستوى التحكم في نفسك وفي وقتك وفي أفعالك عموما. فلا تمل من التكرار لتصل لأحسن نتيجة.
إتقان للمعلم والمربي 