المعرفة بإسم رب العالمين تورث في القلب الشعور بالأمان لأن الله يرعانا في كل مكان وزمان. وأنه لو غاب الراعي من البشر فإن الله قادر على توفير الرعاية والحماية بشخص آخر أو وسيلة أخرى. كما يعلمنا هذا الإسم محبة الله المدبر والرازق وأن المحبة إذا كانت حقيقية، يجب أن تثمر الطاعة للحبيب.
أهداف الدرس:
- أن يدرك الطلاب معنى إسم رب العالمين
- أن يفهم الطلاب أن الله هو الراعي والمدبر لشئون كل الخلق.
- أن يستشعر الطلاب محبة الله وأنه يرعاهم دوما في كل وقت من خلال الوالدين او المعلمين أو غيرهم
- أن يدرك الطلاب أنه لمحبة الله يأمرهم بما ينفعهم وأن من يطيع الله يربح الخير دائما
البرنامج العملي التشويق
نقيم حوارا حول الكائنات في الصورة وكل نوع وكيف يأكل وكيف يحمي نفسه وكيف يتحرك؟ ربما نسمح للأطفال بتقليد صوت الكائنات المختلفة وطريقة حركتهم فيسود جو من المتعة والمرح.
ثم نؤكد على فكرة أن الله هو خالق الكون بما فيه من كائنات وأنه الرب الرازق والخالق والمدبر لجميع مخلوقاته.
ملحوظة:
البرمائيات هي الكائنات التي تقضي جزءا من حياتها في الماء تتنفس فيه بالخياشيم والجزء الثاني من حياتها تعيش في اليابسة وتتنفس بالرئتين.وهي في الصورة الضفدعة.
ولا تعد السلاحف برمائية حتى لو كانت تعيش في الماء لأنها تضع بيضها في الرمل وتتنفس بالرئتين منذ فقسها من البيض ولهذا تعد من الزواحف.
فيديو عن قصة سيدنا إبراهيم مع النمرود
- من يلخص لنا القصة؟
- من الذي كلف سيدنا إبراهيم بدعوة الناس لترك عبادة الأصنام والإيمان بالله؟ ولماذا؟
- من الذي أنقذ سيدنا إبراهيم من النار؟
لقد كان الناس في زمن سيدنا إبراهيم يعبدون الأصنام ويذبحون لها القرابين لدرجة أنهم كانوا أحيانا يذبحون أبنائهم لها. وساد الظلم والجهل. وأراد الله ربنا أن يهدي قوم سيدنا إبراهيم فأرسله لهم لينهاهم عن عبادة الأصنام والعودة لعبادة الله الواحد فتنصلح حياتهم.
فمن رعاية الله لنا أنه يرسل الرسل للبشر ليعيدهم إلى طريق الإيمان والخير وآخرهم كان سيدنا محمدا صلى الله عليه وسلم.
الله هو ربنا وهو رب العالمين يعني كل الكائنات والمخلوقات حتى النار والريح والبحار.
حطم سيدنا إبراهيم الأصنام كلها وترك واحدا ليوقظ تفكير الناس. لو كانت الأصنام آلهة حقيقية فكيف لم تحمي نفسها. ولو كان هذا الصنم المتبقي إلها حقيقيا فلماذ لم يدافع عن البقية. إنها حجارة عاجزة لا تسمه ولا ترى ولا حيلة لها. فما كانت النتيجة إلا أن قرر النمروذ أن يلقي بسيدنا إبراهيم في النار.
ولكن الله هو رب العالمين ، هو رب إبراهيم ورب النار وهو من يملك تغيير قوانين النار وجعلها بردا وسلاما على سيدنا إبراهيم حماية له وآية لقومه ليحفز عقولهم على الفهم.
لأنه رب العالمين يرعانا. يرزقنا يشفينا ويهدينا
لأنه رب العالمين حمي سيدنا إبراهيم وهو القادر على أن يحمينا.
وحتى رعاية والدينا لنا هي دليل على محبة الله لنا. فإن الله هو من قذف حبنا فى قلب الأب و الأم و جعل سعادتهم فى رعايتنا. فحتى الأب و الأم ما هم إلا صورة من صور رعاية الله لنا.
فيديو (سنة أولى عقيدة) شرح إسم رب العالمين و هو يوضح أن الإسم يشمل:
الخالق و المدبر و الرازق كما يشمل المطاع و انهما جناحى الإيمان لا يكفي جانبا منهما بدون الأخر.
نقاش بعد الفيديو، يلخص فيه الأطفال ما فهموه من الفيديو
وتأكيد على الفكرة الأساسية.
هذا الفيديو فوق 10 سنوات
أنشودة يا رب العالمين: نتوجه فيها لله بالدعاء وسيكون جميلا لو حفظها الأطفال ورددوها سويا وتم تسجيلها
حسبي ربي جل الله
الله، الله
ما في قلبي غير الله
الله، الله
يا رب العالمين
الله، الله
صلي على طه الأمين
الله، الله
في كل وقت وحين
الله، الله
إملأ قلبي باليقين
الله، الله
ثبتني على هذا الدين
الله، الله
وإغفر لي والمسلمين
الله، الله
حسبي ربي جل الله
الله، الله
ما في قلبي غير الله
الله، الله
على الهادي صلى الله
الله، الله
لا إله إلا الله
الله، الله
وقت الألعاب: يختار المعلم أي من الألعاب التالية
السائق والمركبة:
يقوم المشرف بتقسيم الأطفال بشكل ثنائي، بحيث يكون أحد الأطفال سائقا والآخر هو المركبة، يعطي المنشط إشارة البدء باللعب ، فينطلق الأطفال بشكل عشوائي ويسيرون بشكل ثنائي في أنحاء مختلفة من الغرفة، يقوم المنشط ، بإعطاء أوامر ( بزيادة السرعة، الوقوف، التحرك إلى جهة اليمين، التحرك إلى جهة اليسار وهكذا) في الشوط الثاني يتم تبادل الأدوار فيصبح السائق مركبة والعكس صحيح
- يتعلم الطفل مبدأ الحرية في بعض الأوقات حينما يسير بعشوائية في المكان ، وضرورة اتباع الأوامر في أوقات أخرى حينما يعطي المنشط تعليمات بالوقوف والسير .
لعبة حركة وقوف:
عندما يقول المنشط كلمة “حركة” يتحرك الأطفال بشكل عشوائي في أنحاء الغرفة ، ويقومون بحركات مختلفة وعندما يقول “صنم” يتوقف الجميع عن الحركة ، يحاول المنشط إضحاك الأطفال قدر المستطاع ، واللاعب الصامد الذي يبقى دون حراك هو الفائز
لعبة القفز داخل الأشكال المحددة:
يقوم المشرف بإلصاق مجموعة من الأشكال على الأرض مثلا: (مربع ، مثلث ، دائرة، مستطيل)، بحيث تكون متوزعة في أماكن مختلفة من الغرفة ومتكررة ، يقوم بعد ذلك المنشط بتسمية شكل معين، وعلى الأطفال أن يقفزوا على ذلك الشكل بسرعة، ويقفوا بشكل متزن داخل حدود الشكل المرسوم صغير جدا ويمثل هذا الحد
يمكن أن نشرح للأطفال مبدأ حرية الاختيار فيما لم يحدده الله لنا.
فمثلا: الخمر حرام لكن هناك عشرات من المشروبات المباحة والعصائر المتنوعة التي يمكنني أن أختار من بينها.
ولعب الميسر حرام ، لكن هناك آلاف من الألعاب التي يمكنني أن ألعبها
وموعد الصلاة محدود جدا ، أصلي فيه الفرائض ثم أرتب بقية اليوم كما أريد
المسلم يطيع الله في أمره ويختار بحرية فيما لم يحرمه أو يفرضه الله
عمل فني: يرسم الأطفال لوحة تشمل أكبر عدد ممكن من الكائنات. يمكنه أن يكون عملا جماعيا. بمعنى لوحة كبيرة لكل مجموعة ويرسم كل طفل حيوانا واحدا. ثم تعلق اللوحات في قاعة الصف.
التطبيقات العملية
لأني تعلمت أن الله هو الذي خلقني ويرعاني وأنه هو الرازق والمدبر والمطاع فسوف أطيع أمره في كل حال وخاصة في التزام صلواتي.
إتقان للمعلم والمربي 